Znajomość języków obcych w dzisiejszych czasach zdaje się być czymś absolutnie niezbędnym. Oprócz szerokich możliwości poznawczych (dostęp do znacznie szerszej bazy wiedzy) oraz socjalnych (interakcja z osobami spoza własnego kręgu kulturowego) dochodzą także niedawno odkryte, np. opóźnienie pojawienia się objawów choroby Alzheimera.
Czytaj dalej »
Każdy człowiek spędza średnio trzecią część doby na spaniu. Naukowcy już wcześniej odkryli, że spokojny sen pozwala utrwalić wspomnienia w sposób umożliwiajacy ich późniejsze odtworzenie. Rezultaty opisywanych poniżej badań potwierdzają także, że podczas snu, nasz mózg dokonuje także swego rodzaju reogranizacji danych, klasyfikując je pod względem emocjonalnym. Umożliwia nam to późniejsze odtwarzanie informacji oraz generowanie nowych oryginalnych idei, a więc ma istotny wpływ na naszą kreatywność.
Czytaj dalej »
Powszechnie znany jest fakt, że ludzka podzielność uwagi ma bardzo duże ograniczenia. Sporo się mówi o tym, że młode pokolenie wykształciło w sobie zdolność do robienia wielu rzeczy jednocześnie, ale na dłużą metę wiąże się to z negatywnymi konsekwencjami. Nie chodzi tylko o utrudnioną naukę i zapamiętywanie, ani o „spłycenie” procesów myślowych (o negatywnym wpływie interenetu mówi m.in. artykuł w Polityce, do którego link udostępniłem niedawno na Facebooku). Jeśli ulegnie się dekoncentracji i pozwoli się uciec myślom gdzieś w dal, można nie dostrzeć pewnych rzeczy i wydarzeń, nawet jeśli znajdują się one lub mają miejsce przed samym nosem. Amy Krouse Rosenthal (whoisamy.com) przeprowadziła niedawno mały eksperyment. Z pomocą dwóch przyjaciół, na jednym z rosnących przy ulicy drzewek zawiesiła sto jednodolarowych banknotów. Oto co się stało…
Czytaj dalej »
Od siedemnastu lat naukowcy dyskutują o tzw. „efekcie Mozarta“, czyli o pozytywnym wpływie muzyki słynnego austriackiego kompozytora na rozwój umysłowy. Opublikowany niedawno w amerykańskim piśmie naukowym Intelligence artykuł zespołu naukowców z Uniwestytetu Wiedeńskiego: Jakoba Pietschniga, Martina Voraceka oraz Antona K. Formanna może raz na zawsze zamknąć spekulacje na ten temat (link do publikacji: Jakob Pietschnig, Martin Voracek, Anton K. Formann. Mozart effect-Shmozart effect: A meta-analysis. Intelligence, 2010; 38 (3): 314). Jego autorzy w systematyczny i uporządkowany sposób wykazali, że słuchanie dzieł wybitnego kompozytora w żaden widoczny sposób nie wpływa na procesy poznawcze zachodzące w ludzkim mózgu.
Czytaj dalej »
W świecie w jakim przyszło nam żyć, czyli w krainie pomiarów, standardów i statystyk, olbrzymi nacisk kładzie się na metodologię pomiaru zdolności umysłowych. U nas jeszcze nie jest tak źle, ale w krajach zachodniej Europy oraz Ameryki Północnej, dzieci w wieku szkolnym kilkukrotnie przechodzą specjalne testy mające określić ich zdolności umysłowe i na tej podstawie ustawia się dla nich program nauczenia. Tymczasem najnowsze badania pokazują, że to niekoniecznie może być dobry pomysł. Wysokie IQ nie zawsze oznacza bycie mądrym…
Czytaj dalej »
Naukowcy szczegółowo analizując zdolności jednego z najsłynniejszych sawantów – obdarzonego wyjątkowym talentem matematycznym Daniela Tammeta – sprawdzali m.in. czy jego wyjątkowe umiejętności nie są przypadkiem rezultatem wielogodzinnych ćwiczeń z Abakusem. Znane są bowiem przypadki japońskich dzieci, które umiejętność korzystania z abakusa (a właściwie z jego japońskiej odmiany – Soroban) rozwinęły tak bardzo, że potrafią za jego pomocą dokonywać w pamięci niewiarygodnie skomplikowanych kalkulacji (tzw. metoda anzan – „ślepych obliczeń”).
Czymże jest ten tajemniczy przedmiot, który sprawia, że po odpowiednim treningu, praktycznie każdy człowiek będzie w stanie dokonywać w pamięci super szybkich niezwykle skomplikowanych obliczeń matematycznych?
Czytaj dalej »
Czy słyszeliście już o Open Course Ware? Jest to bardzo atrakcyjna dla potencjalnych zainteresowanych inicjatywa, z którą jakiś czas temu wyszedł słynny amerykański Massachusetts Institute of Technology (MIT) , a która sięga czasów z punktu widzenia e-learningu prehistorycznych, bo wszystko zaczęło się w roku 1999. Wtedy właśnie na MIT narodziła się koncepcja uregulowania metod dystrybucji wiedzy akademickiej oraz nauczania w internecie.
Czytaj dalej »
O tym, że kolory wpływają na ludzki umysł wiadomo już od dawna, mało jest jednak konkretów jakie odczucia indukowane są przez konkretne barwy. W zasadzie można odnieść wrażenie, że kolorystyka jest czymś subiektywnym, tymczasem okazuje się, że nie do końca. Specjaliści twierdzą, że barwy mają istotny wpływ na procesy myślowe, ale nie byli zgodni co do konkretnego wpływu poszczególnych kolorów (konkretnie chodziło o czerwony, zielony i niebieski). Zdaniem jednych czerwony w większym stopniu niż niebieski lub zielony wspomagał procesy poznawcze, podczas gdy w innych pracach inni autorzy twierdzili dokładnie odwrotnie.
Ravi Mehta i Rui Zhu, naukowcy z University of British Columbia (Vancouver, Kanada) przeprowadzili szreg interesujących eksperymentów, których celem było ostateczne wyjaśnienie tej sprawy. Ich prace skoncentrowały się na sprawdzeniu wpływu dwóch kolorów niebieskiego i czerwonego na przebieg procesów poznawczych. Doszli do całkiem ciekawych wniosków…
Czytaj dalej »
