Od siedemnastu lat naukowcy dyskutują o tzw. „efekcie Mozarta“, czyli o pozytywnym wpływie muzyki słynnego austriackiego kompozytora na rozwój umysłowy. Opublikowany niedawno w amerykańskim piśmie naukowym Intelligence artykuł zespołu naukowców z Uniwestytetu Wiedeńskiego: Jakoba Pietschniga, Martina Voraceka oraz Antona K. Formanna może raz na zawsze zamknąć spekulacje na ten temat (link do publikacji: Jakob Pietschnig, Martin Voracek, Anton K. Formann. Mozart effect-Shmozart effect: A meta-analysis. Intelligence, 2010; 38 (3): 314). Jego autorzy w systematyczny i uporządkowany sposób wykazali, że słuchanie dzieł wybitnego kompozytora w żaden widoczny sposób nie wpływa na procesy poznawcze zachodzące w ludzkim mózgu.
Czytaj dalej »

W świecie w jakim przyszło nam żyć, czyli w krainie pomiarów, standardów i statystyk, olbrzymi nacisk kładzie się na metodologię pomiaru zdolności umysłowych. U nas jeszcze nie jest tak źle, ale w krajach zachodniej Europy oraz Ameryki Północnej, dzieci w wieku szkolnym kilkukrotnie przechodzą specjalne testy mające określić ich zdolności umysłowe i na tej podstawie ustawia się dla nich program nauczenia. Tymczasem najnowsze badania pokazują, że to niekoniecznie może być dobry pomysł. Wysokie IQ nie zawsze oznacza bycie mądrym…
Czytaj dalej »