|
NAUKA Artykuły o tym jak się uczyć, aby uczyć się łatwiej i efektywniej. Coś dla uczniów, studentów i wszystkich którzy chcą uczyć się i rozwijać bez względu na wiek. |
Kiedy opowiada się o naprawdę dobrych książkach popularnonaukowych, zazwyczaj są to (niestety) pozycje napisane na zachodzie. Tymczasem w zakurzonych archiwach bibliotek publicznych i pewnie w niejednym domu stoi sobie zapomniana, pokryta kurzem trylogia polskiego autora, którą uważam za jedną z najlepszych skierowanych do młodego czytelnika pozycji „z nauką w tle” z jakimi dane było mi się zetknąć. Nie przypominam sobie innej książki, która w równie intrygujący sposób pokazywałaby młodemu odbiorcy jak fascynująca może być nauka (tutaj w rozumieniu odkryć naukowych i wynalazków). A taka jest właśnie trylogia o przygodach Mister Hopkinsa autorstwa Juliusza Jerzego Herlingera.
Czytaj dalej »
Jednym z najważniejszych elementów samodzielnej nauki jest jasne określenie jej celu (bądź celów). Wymaga to poświęcenia kilku minut i spokojnego zastanowienia się co właściwie jest do zrobienia/zrozumienia/nauczenia się, zanim jeszcze otworzy się notatki lub książkę. Przygotowanie to można to robić w sposób chaotyczny (równie dobrze można go nie robić) lub planowy i zorganizowany. Zwolenników usystematyzowanych rozwiązań zachęcam do bliższego zapoznania się z metodą KWL.
Czytaj dalej »
Co się dzieje, kiedy przestawi się ludziom dowody naukowe, podważające ich osobiste przekonania? Wbrew pozorom, w większości przypadków, zamiast spodziewanej rewizji posiadanych poglądów, osoby takie po prostu zignorują zaprezentowane fakty (w najlepszym przypadku). Często będą starać się podważyć wiarygodność przedstawianych materiałów, a w skrajnych przypadkach uciekną się do twierdzenia, że nauka jako taka nie jest w stanie opisać danego przypadku. Tego typu podejście bardzo utrudnia, a często wręcz uniemożliwia jakikolwiek merytoryczny dialog z taką osobą.
Czytaj dalej »
Oto wykład marzenie – Teoria Względności Alberta Einsteina wyjaśniona krok po kroku w sposób nie wymagający żadnej specjalistycznej wiedzy z fizyki teoretycznej. Jedyne niezbędne kryteria to odrobina wyobraźni i dobra znajomość języka angielskiego. Wszystkich, dla których te wymogi nie stanowią przeszkody, zachęcam do bliższego zapoznania się z wykładem Prof. Ramamurti Shankara (Yale University) – „Einstein for the Masses”.
Czytaj dalej »
Od siedemnastu lat naukowcy dyskutują o tzw. „efekcie Mozarta“, czyli o pozytywnym wpływie muzyki słynnego austriackiego kompozytora na rozwój umysłowy. Opublikowany niedawno w amerykańskim piśmie naukowym Intelligence artykuł zespołu naukowców z Uniwestytetu Wiedeńskiego: Jakoba Pietschniga, Martina Voraceka oraz Antona K. Formanna może raz na zawsze zamknąć spekulacje na ten temat (link do publikacji: Jakob Pietschnig, Martin Voracek, Anton K. Formann. Mozart effect-Shmozart effect: A meta-analysis. Intelligence, 2010; 38 (3): 314). Jego autorzy w systematyczny i uporządkowany sposób wykazali, że słuchanie dzieł wybitnego kompozytora w żaden widoczny sposób nie wpływa na procesy poznawcze zachodzące w ludzkim mózgu.
Czytaj dalej »
Dziś gratka dla miłośników szybkich obliczeń – prosto z Indii, metoda mnożenia liczb (także wielocyfrowych) znajdujących się w pobliżu tej samej wielokrotności liczby 10. Krótko mówiąc jeśli dwie liczby różnią się nieznacznie od jakiejś wielokrotności dziesiątki np. 28 i 26 dla 30 lub 104 i 98 dla 100, można bardzo szybko uzyskać dokładny wynik ich mnożenia. Przy odrobinie wprawy – w pamięci.
Czytaj dalej »
New York Times opublikował niedawno kilka artykułów poświęconych lifelong learning oraz open course ware. Pojawiło się też ciekawe zestawienie 10 najpopularniejszych wykładów jakie można znaleźć w sieci. W dość dużej części lista ta jakoś nie była dla mnie szczególnym zaskoczeniem. Tak więc…
Czytaj dalej »
Nie wiem czy jakakolwiek inna umiejętność ma tak istotne znaczenie dla procesu przyswajania wiedzy jak wzmożona koncentracja. Niestety, otaczający nas świat pędzi do przodu w zatrważającym tempie, a olbrzymia ilość wydarzeń które mają miejsce dookoła nas (dzięki internetowi można mówić wręcz o informacyjnej powodzi), bezustannie rozprasza uwagę i na pewno nie pomaga w nauce. Jeśli Ty również odczuwasz trudności koncentracji i widzisz jak negatywnie odbija się to na osiąganych przez Ciebie wynikach, być może zainteresujesz się metodą 15×4.
Czytaj dalej »
