Komentarze do: Powtarzaj i odtwarzaj

Autor: iwi

iwi — Fri, 07 Nov 2008 22:12:59 +0000

Pewnie uczniów, czy studentów to nie dotyczy. Miałam na myśli tak ogólnie sposoby zapamiętywania, a tym samym nauki. Już dawno wyrosłam z uczniowskich i studenckich czasów, tym nie mniej zawsze można się nauczyć czegoś nowego podglądając młodszych, więc „upatrzyłam sobie Twój blog. Pozdrawiam

Autor: Bartosz Zajaczkowski

Bartosz Zajaczkowski — Fri, 07 Nov 2008 17:25:01 +0000

@MICHAŁ: Tony’ego Buzana czytałem „Speed Memory” oraz „Use Your Memory”, ale przyznaję się, że dosyć pobieżnie… raczej szczegółowo przejrzałem. Ciekawe pozycje, ale trochę „męczące” przez te wszystkie testy. ;)
Zgadzam się z Tobą w całej rozciągłości jeśli chodzi o przerwy i lepsze zapamiętywanie początków i końców. Wykorzystywałem ten fakt w inny sposób, mianowicie poprzez odpowiednie wstępy i zakończenia zajęć ze studentami. Na początku zawsze mówiłem co będzie, a na końcu powtarzałem co było. W efekcie bez względu na to ile zostało im w głowach z samych zajęć, byli w stanie zapamiętać o czym była mowa (co ułatwiało powtórki). Tak sobie myślę, że chyba napiszę o tym więcej w wolnej chwili.

@IWI: Interesująca obserwacja i zarazem metoda. Przyznaję, że nie przemawia do mnie, ale nie chcę przez to powiedzieć, że nie jest ciekawa. Mam jednak wrażenie, że taki system nie sprawdzi się na potrzeby uczniów i studentów, którzy samodzielnie muszą opanować określone partie materiału bez udziału osób trzecich. W takich sytuacjach musimy polegać na swoim umyśle. Zdecydowanie będzie lepiej dla nas, jeśli będzie on do tego odpowiednio przygotowany. :)

Pozdrawiam!

Autor: iwi

iwi — Wed, 05 Nov 2008 18:26:19 +0000

Obrazy i ludzie mają ze sobą związek i tak się składa, że gdy potrzebuję jakiejś informacji, to zazwyczaj znajduje się w pobliżu ktoś kto mi to ułatwia. Nie jestem zbyt dobra w tłumaczeniu, bo siebie określam jako praktyka i gdy zdarza się,że mam coś komuś wytłumaczyć, to lubię posłużyć się przykładem ludzi, którzy akurat są w pobliżu. Nie muszę używać słów, żeby coś pamiętać, czy o czymś sobie przypomnieć, bo czerpię właśnie z nich, a oni często sami chętnie mi mówią, to co mnie interesuje. Nie wiem jak nazywa się taka właściwość i z czego ona wynika. Ja umownie na własne potrzeby nazwałam to zasadą trójkąta

Autor: Michał Pasterski

Michał Pasterski — Wed, 05 Nov 2008 17:32:10 +0000

Odnośnie powtórek- Tony Buzan również o nich pisał w swojej książce „Pamięć na zawołanie”. Według niego, aby zapamiętać dany materiał bardzo dobrze na długi okres czasu, pierwsza powtórka powinna nastąpić po 10 minutach od nauki, a następne po 24 godzinach, 1 tygodniu, 1 miesiącu, 6 miesiącach.

Warto również pamiętać o tym, aby w czasie nauki często robić sobie przerwy, nawet tylko 5-minutowe. Mózg zapamiętuje najlepiej to co jest na początku i na końcu procesu nauki. Im dłużej więc się uczymy bez przerwy, tym większy jest ten środek, który jest zapamiętywany słabo. Dzięki systemowi przerw zwiększamy ilość początków i końców danych okresów nauki i w efekcie zapamiętujemy dużo więcej :)

pozdrawiam,
Michał

Autor: Bartosz Zajaczkowski

Bartosz Zajaczkowski — Wed, 05 Nov 2008 17:28:22 +0000

@OREST: Śmiało używaj i modyfikuj wszystkie opisane powyżej pomysły. Nie są one moją koncepcją, a jedynie własną adaptacją pomysłów z kilku książek i artykułów. Od jakiegoś czasu kombinuję nad prostą, efektowną metodą zachęcenia ludzi do regularnej pracy i to była jedna z przeprowadzonych przeze mnie prób. Opisane rozwiązanie ma jednak olbrzymią wadę (o ile jest to wada), bo wymaga dużego zaangażowania prowadzącego – trzeba przygotować testy, sprawdzać na bieżąco, umożliwić poprawki lub zaliczenie nieobecnym, itp. Nad zastosowaniem „odpowiedzialności grupowej” w ogóle się nie zastanawiałem, bo nie wpisuje się ona w system prowadzenia zajęć dydaktycznych… ale w sytuacji o której piszesz (szkolenia), czemu nie? :)

@IWI: Witaj ponownie! To właśnie istnienie różnych typów pamięci stanowiło źródło sceptycyzmu wobec badań Ebbinghausa. Niektórzy, tak jak Ty, zapamiętują obrazy, inni dźwięki, jeszcze inni używają pamięci kinetycznej i dopóki czegoś nie dotkną to mają problemy z zapamiętaniem. Zaciekawiło mnie natomiast stwierdzenie „opierać się na ludziach”. Czy możesz rozwinąć co masz na myśli?

Pozdrawiam serdecznie!

Autor: iwi

iwi — Wed, 05 Nov 2008 16:31:36 +0000

Witaj,
jednym ze sposobów, które ja stosuję jest rozwiązywanie krzyżówek. Poza tym kilka lat temu zauważyłam, że moja pamięć opiera się na obrazach, więc zaczęłam szerzej stosować te metodę i jestem zadowolona. Regularność ma duże znaczenie, żeby utrwalić konkretną wiedzę jednak najlepiej opierać się na ludziach i obrazach. Pozdrawiam

Autor: Orest Tabaka

Orest Tabaka — Sat, 01 Nov 2008 10:13:46 +0000

Świetna metoda z testem na początku zajęć i punktami pomagającymi przy zaliczeniu. Gratulacje!
Jeśli pozwolisz, to na moich szkoleniach wykorzystam jako jedną z metod nauczania, którą mogą stosować nauczyciele. Od razu wpadła mi do głowy modyfikacja, że grupa zbiera punkty razem, lecz później sama decyduje kto z tej puli będzie mógł skorzystać – nacisk na pracę w grupie. W dodatku osóby, które będą zdobywać te punkty będą miała lepszy współczynnik – np. 0,5 czyli za 5 poprawnych odpowiedzi w semestrze, za 2 punkty z puli otrzyma o jedną ocenę (0,5 x 2 pkt) wyżej.

W temacie zapominania… pół roku temu robiłem całe masy notatek z przeczytanych książek, postów… od 3 miesięcy tego nie robię i widzę, jak wiele zapomniałem. Nie wiele też pamiętam już z tych, co robiłem notatki. Więc warto wpisać do obowiązkowych zajęć dziennych robienie notatek i „czas na powtórkę”.

Pozdrawiam,
Orest